Datum objave: 10. lipnja 2025.
Kategorija: VIJESTI

ISTRAŽIVANJE O NAČINU RADA S UČENICIMA S POTEŠKOĆAMA U ČITANJU I PISANJU U NASTAVI STRANIH JEZIKA

Tijekom drugog polugodišta školske godine 2024./2025. provedeno je istraživanje o načinu rada s učenicima s poteškoćama u čitanju i pisanju u nastavi stranih jezika među učiteljima i nastavnicima osnovnih i srednjih škola Šibensko-kninske županije. Istraživanje su provele učiteljice Dragana Bura, učiteljica njemačkog i engleskog jezika te Kolinda Gabrilo, učiteljica talijanskog i engleskog jezika.

U suvremenom obrazovanju sve se više ističe važnost inkluzivnog pristupa koji uvažava različite potrebe učenika, a posebno onih s teškoćama poput disleksije i disgrafije. Učenje stranog jezika za ovu skupinu učenika predstavlja poseban izazov jer zahtijeva ovladavanje fonološkim, ortografskim i gramatičkim strukturama koje dodatno opterećuju njihove postojeće poteškoće.

Cilj istraživanja bio je ispitati kako učitelji i nastavnici stranih jezika pristupaju radu s učenicima koji imaju poteškoće u čitanju i pisanju te kakva su njihova iskustva i stavovi prema inkluzivnoj nastavi. Rezultati pokazuju da su učitelji i nastavnici u velikoj mjeri svjesni izazova s kojima se suočavaju njihovi učenici. Većina ih u svojoj praksi koristi individualizirane metode, prilagođene nastavne materijale te iskazuje visoku razinu empatije i angažiranosti.

Nastavnici stranih jezika najčešće ističu spremnost za dodatno usavršavanje, jasno prilagođavaju zadatke i upute, omogućuju produženo vrijeme za rješavanje zadataka te na taj način olakšavaju učenicima praćenje nastave i aktivno sudjelovanje u obrazovnom procesu.

Ipak, istraživanje je ukazalo i na određene izazove. Posebno se ističe potreba za sustavnijom stručnom podrškom i dodatnim obrazovanjem o specifičnim teškoćama poput disleksije i disgrafije. Učenici nerijetko osjećaju strah od izražavanja u pisanom i usmenom obliku, a ponekad se susreću i s neprihvaćanjem u razrednom okruženju. Također, zabilježeni su slučajevi nedovoljne suradnje s roditeljima koji teško prihvaćaju dijagnozu svoga djeteta, što može dodatno otežavati podršku učeniku.

Zaključno, istraživanje ukazuje na pozitivan trend u pristupu nastavnika prema učenicima s teškoćama no naglašava i važnost daljnjeg stručnog usavršavanja, jačanja podrške stručnih suradnika i osiguravanja asistivne tehnologije. Samo se tako može osigurati kvalitetno i ravnopravno obrazovanje za sve učenike, bez obzira na njihove individualne teškoće.

Kolinda Gabrilo

Pročitajte još

DRUGI STRANI JEZIK I MOTIVACIJA UČENIKA

DRUGI STRANI JEZIK I MOTIVACIJA UČENIKA

Učiteljica naše škole Kolinda Gabrilo zajedno s kolegicom Marijanom Mikulandra iz Osnovne škole Tin Ujević sudjelovala je 25. kolovoza 2025. u Dubrovniku na Međužupanijskom stručnom skupu za profesore engleskog i njemačkog jezika, održanom na poziv Ružice Kandić, više...

„DAJ 5 ZA PREVENCIJU“

„DAJ 5 ZA PREVENCIJU“

U Splitu je 25. i 26.kolovoza 2025. održan Stručno- znanstveni skup "Daj 5 za prevenciju' Sudionici ovogodišnjeg skupa dijelili su iskustva o važnosti kreiranja pozitivnog okruženja za učenje i zdrav život djece i mladih. Cilj je bio potaknuti odgojitelje, učitelje i...

NACIONALNE OZNAKE KVALITETE

NACIONALNE OZNAKE KVALITETE

Tijekom ljeta učiteljicama naše škole stizale su eTwinning nacionalne oznake kvalitete (National Quality Label) za projekte provođene tijekom školske godine 2024./2025. Nacionalna oznaka kvalitete predstavlja projekt koji je dosegnuo određenu razinu kvalitete, a...

Skip to content